李伟忠（启东实小）

课题研究中期报告

李 伟 忠

一、基本信息

《用随文诗歌来优化小学语文阅读教学的实验研究》是江苏省教育科学“十一五”立项课题。课题主持人为江苏省启东实验小学李伟忠。该课题2006年12月批准立项，批准文号：D/2006/02/283。2007年5月由南通市教育科学研究所开题论证。课题通过对应的语文课堂教学实验，为目前的小学课文选择或创作一些与课文内容相配的适合学生阅读的随文诗歌，努力优化阅读教学。

二、研究进展情况

1.在语文教师中做好教学宣传

    为了加强本课题研究的宣传工作，总负责人李伟忠组织全体语文教师进行专门的课题讲解，说明此研究在语文课堂教学中的作用，在新课程改革中的作用。倡导教师积极参与课题研究，在具体的教学中认真实践。

2．扎实进行课堂教学的实践

一年中，学校的校级教研课、对外参赛课积极尝试进行“随文诗歌”的实验，充分挖掘其在语文课堂教学中的作用。数次有效的实验证明，“随文诗歌”能丰富课堂，有利教学，能提高学生的语文素质。

3．在师生中开展古诗文朗诵和随文诗歌创作活动

学校结合课题研究和语文实践活动，开展学生古诗文朗诵比赛。先是进行全校性的抽查，对各班进行综合评估，然后由各班挑选三位选手，参加全校的表演赛。组织五年级学生在课文学习之余，创作了一些随文诗歌。组织全校语文教师为87篇教材搜集、创作随文诗歌，编写了随文诗歌集。

4．努力形成学校语文教学的特色

去年上半年，学校开展了“诗歌新干线——随文行诗”语文教学特色的创建活动。活动主题为：“读文学诗，读诗学文！读诗、写诗，随文任我游！”具体分四个阶段来进行：（1）诗意的殿堂——发动阶段；（2）灿烂的旋律——活动阶段一；（3）行诗的脚步——活动阶段二；（4）留香的玫瑰——展示阶段。此活动旨在通过涵咏、揣摩去体悟语言符号所蕴涵的生命意象，让全体师生借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养，从而构建有特色的诗意的校园文化与最理想的成长文化生态，推动学校、班级、个人的和谐发展。

三、存在问题及改进措施

1.专题总结没有

虽然进行一年多的实验，也做了许多实在的实践工作，也取得了不错的成绩，但没有形成像样的文字资料对外发表。

2.现成资料较少

国内尚没有此课题研究的现成资料，所以更多的是由研究成员自己搜集与创作，工作量较大。后期将发动更多语文教师积极开展相关活动，组织全校性比赛。

四、下一步研究计划

1.继续加强课堂教学的实践

利用学校的业务学习时间，加强课题实验的指导，倡导教师积极在平时的语文课堂教学中进行“随文诗歌”的实验与研究。

2.努力发扬语文教学的特色

结合课题研究，继续开展“诗歌新干线——随文行诗”语文教学特色活动。具体做好：（1）诗中有画，画中有诗——为诗配画；（2）演绎诗歌，唤起诗情——诵演诗歌；（3）诗文结合，诗意流淌——为诗写文；（4）说诗道诗，诗意盎然——诗歌赛会。

3.逐步形成课堂教学的模式

通过不断实践与摸索，逐步形成“随文诗歌”的课堂教学粗线条模式，指导语文教师的课堂教学，提高教学效益。力争在今年下半年举办“随文诗歌语文课堂”的专题研讨，邀请有关专家指导、评估课堂教学。

4.及时做好课题研究的总结

要求各研究员及时整理实验资料，认真撰写经验总结对外宣传与投稿。